Site Internet du Collège Paul Kapel

Cérémonie de commémoration de l'Appel du 18 juin 1940

Nathalia BAPTE — 2026-06-26T19:37:57Z

Le mardi 18 juin 2026, à l'occasion de la commémoration du célèbre appel du général de Gaulle, les élèves de la 3^e Défense se sont rendus à la cérémonie organisée Place des Palmistes.
Veuillez trouver ci-après un article relatant cette matinée.

Sortie au Centre Spatial Guyanais

Nathalia BAPTE — 2026-06-25T20:05:20Z

Le vendredi 18 Juin 2026, une sortie scolaire fut organisée au Centre Spatial Guyanais à laquelle les élèves des classes de 6^e I et 5^e I participèrent.

Ils eurent l'opportunité d'être le premier groupe à visiter les pas de tir juste après le lancement de la fusée Ariane 6 qui s'est déroulé le mercredi 17 juin 2026.
L'effervescence était encore très présente et les élèves ont été impressionnés par l'atmosphère du site.

La visite s'est poursuivie dans la célèbre salle Jupiter, le centre de contrôle d'où sont suivis tous les lancements. C'est dans ce cadre prestigieux que les élèves ont été reçus par Madame Cippe, la marraine du collège.
Elle a partagé avec eux son parcours captivant et ses ambitions professionnelles. Ce moment d'échange fut enrichissant pour eux.

La journée s'est terminée à la plage de la Cocoteraie, où les élèves ont pu se rafraîchir, manger et partir à la recherche de coquillages.

Un grand merci à tous les intervenants, accompagnateurs et personnels du CSG qui ont rendu cette sortie possible !

L'atelier vidéo du club nature Kapel'EDD, pour une découverte responsable de la biodiversité de la réserve naturelle Trésor !

Murièle NUGENT — 2026-06-22T11:15:19Z

Les élèves du collège Paul Kapel ont pleinement contribué à la réalisation d'une vidéo destinée à promouvoir l'accès libre à la réserve naturelle régionale Trésor. Leur engagement s'inscrit dans un véritable parcours d'éducation scientifique et citoyenne ciblant les ODD 4, 14 et 15. Six séances de travail conduites en classe et deux sorties pédagogiques sur le terrain ont abouti à une magnifique production.

Accompagnés de membres de l'équipe éducative de leur établissement et d'animateurs de la réserve naturelle Trésor, lors de la première sortie sur le terrain, ils ont mené une démarche authentique de jeunes chercheurs en écologie, dans le cadre de l'appel à candidature "Lékol Dan Bwa", lancé par l'association Trésor, gestionnaire de la réserve. Ils ont mis en œuvre le protocole IKA et expérimenté le photopiégeage, deux techniques utilisées pour étudier la faune. Ces activités leur ont permis de comprendre comment les scientifiques collectent des données, identifient les espèces et évaluent l'état de conservation des milieux naturels.

Cette immersion dans la forêt leur a fait découvrir la richesse exceptionnelle de cette réserve naturelle : une biodiversité originale, fragile et précieuse, qui mérite d'être protégée, mais surtout partagée. Cette perspective a motivé la seconde sortie sur le terrain, pour réaliser une capsule vidéo avec les précieux conseils d'un vidéaste. Cette capsule vidéo met en lumière la biodiversité de la réserve naturelle, tout en rappelant que ce site naturel protégé est librement accessible au public. Elle invite chacun à venir observer, apprendre et s'émerveiller, dans le respect des règles qui garantissent la préservation de cet espace naturel unique.

Ci-dessous, vous découvrirez les grandes étapes de ce projet :

Présentation du métier de vidéaste, des étapes de conception d'un film et du matériel nécessaire

Elaboration des "storyboards"

Par leur persévérance et leur assiduité aux différentes séances de travail préalablement réalisées en classe, les élèves du collège Paul Kapel deviennent des ambassadeurs de la biodiversité guyanaise, capables de transmettre les enjeux de conservation et de sensibiliser d'autres visiteurs. Leur contribution illustre la force des projets éducatifs et montre combien ces "écocitoyens en devenir" peuvent jouer un rôle actif dans la protection du patrimoine naturel de Guyane.

Tournage du film dans la réserve naturelle Trésor

Restitution du projet pédagogique auprès du public :
Le collège a lancé une campagne de communication, afin de valoriser la vidéo émanant de ce projet pédagogique auprès d'un très large public. Pour l'heure, 12 classes (6^e et 5^e) ont eu le plaisir de la visionner.

Le 23 juin prochain, ce sera au tour des familles des élèves de venir découvrir cette production finale au CDI du collège : nos "ambassadeurs de la biodiversité" auront le plaisir de présenter un diaporama retraçant chacune des étapes de ce projet à leurs parents, avant d'effectuer la projection de leur film.

A la prochaine rentrée des classes, dans le cadre des ateliers d'accueil des élèves de 6^e, nous prévoyons de nous appuyer sur cette vidéo pour inviter le plus grand nombre d'entre eux à participer à des actions écocitoyennes durant l'année scolaire 2026-2027.

Nous remercions les parents d'élèves pour leur confiance et leur soutien manifestés tout au long de ce projet.

Nous remercions également la Réserve naturelle Trésor, ainsi que le vidéaste monsieur Maxime CHARRONNEAU, ayant permis de mettre en lumière la motivation et l'engagement de nos élèves, en faveur de la préservation d'un patrimoine naturel partagé !

Crédits photos © : Muriele Nugent (Référente EDD d'établissement) et Florence Denarié (animatrice de la réserve naturelle Trésor) pour le Logo de l'article

Les apprentis chercheurs du club nature "Kapel'EDD" dans la réserve naturelle Trésor !

Murièle NUGENT — 2026-06-19T17:21:35Z

Des apprentis chercheurs du Club Nature “Kapel'EDD” sur les traces de la grande faune de la réserve naturelle régionale Trésor…

A Roura, la réserve naturelle régionale Trésor est un vrai trésor de biodiversité en Guyane. Forêts, marais et savanes abritent en effet une multitude d'espèces végétales, animales et mycologiques.

Une trentaine d'élèves de diverses classes (de la 6^e à la 4^e) du collège Paul Kapel ont été invités à s'approprier de nouvelles connaissances sur le patrimoine naturel de leur territoire, dans le cadre d'une éducation de qualité, tout en les sensibilisant aux suivis scientifiques ayant pour objectif de préserver la faune et la flore des milieux naturels terrestres, dans un contexte où les activités humaines conduisent à un changement climatique.

Dans le cadre du suivi de la grande faune, pour observer et quantifier les espèces animales présentes, les chercheurs utilisent différentes méthodes s'appuyant sur des protocoles scientifiques rigoureux, tels que des Indices Kilométriques d'Abondance (IKA) et les pièges photographiques qui permettent de repérer une faune discrète.

Les élèves ont manifesté un vif intérêt à passer à l'action, mais au préalable, il était d'abord question de se former sur la reconnaissance d'espèces animales inventoriées dans le périmètre de la réserve.

Une première séance préparatoire conduite en classe leur a ainsi permis d'identifier certaines d'entre elles, à l'aide de photos, d'enregistrements bioacoustiques ou encore de leurs empreintes à l'aide de clés de détermination.

La deuxième séance de travail, se déroulant cette fois-ci sur le terrain, nos élèves apprentis chercheurs ont été enfin prêts à expérimenter deux méthodes d'inventaire dans la réserve naturelle Trésor :

• méthode 1 : mise en oeuvre du protocole scientifique IKA (Indice Kilométrique d'Abondance). Des relevés d'informations ont été réalisés sur le terrain, pour repérer des espèces factices de la grande faune guyanaise, dont les silhouette avaient été préalablement dissimulées par les animateurs de la réserve : le saïmiri, le tamarin à mains dorées, l'agami, le coati, le singe hurleur, le paresseux à trois doigts, le pécari à lèvres blanches, le chat margay, la tortue charbonnière, le puma, la biche rouge et l'agouti …

Mais le plus important était de suivre le protocole scientifique à la lettre, pour que les données soient fiables, exploitables et comparables, quelque soit l'observateur impliqué : marcher lentement, relever la présence des espèces présentes, le nombre d'individus, estimer la distance d'observation, indiquer le point "kilométrique" de chacune des observations, donner des indications sur la météo, etc.

Pour avoir des résultats fiables, il faut prendre le temps de bien observer son environnement, car dans le cas contraire, nombreuses sont les espèces qui ne sont pas repérées ou dont les individus sont mal dénombrés. Il ne faut pas non plus oublier les intempéries qui peuvent contraindre le chercheur à interrompre ses investigations.

Toutes les observations ont été précieusement consignées sur une fiche, en vue de l'exploitation des données.

• Méthode 2 : utilisation de pièges photographiques, comme de vrais naturalistes. Cette activité qui leur a été présentée de manière ludique leur a permis de mieux comprendre le travail de terrain et de développer leur curiosité pour la faune guyanaise.

Lors d'une troisième séance visant à exploiter des données en classe, les photos et les vidéos réalisées dans le cadre d'un photo piégeage ont permis de déterminer les différentes espèces "capturées", de comprendre dans quelle mesure cette méthode permet de procéder à un suivi individualisé à l'aide de caractéristiques physiques relevées avec précision (ex. : taches des jaguars spécifiques à chacun des individus telles des empreintes digitales) et d'avoir de nouvelles informations sur leur comportement, notamment pour déterminer s'il s'agit d'espèces diurnes ou nocturnes, en ayant pris soin de relever et organisées des données.

Après avoir testé cette méthode, les élèves ont eu l'agréable surprise de voir que ces pièges photographiques ne les avaient pas épargnés, puisqu'ils avaient eux-mêmes été filmés…

Crédits photos © : Muriele NUGENT (Référente EDD d'éatblissement)

Enfin, dans le cadre de ce projet pluridisciplinaire, une dernière activité a permis aux élèves de mener une réflexion sur l'impact de la chasse sur les populations animales, à la suite du traitement de données chiffrées organisées dans un tableau à double entrée et nécessitant de faire des calculs de moyennes.

Cette expérience a le mérite de permettre aux élèves de mesurer la nécessité d'un suivi scientifique rigoureux de la biodiversité, notamment dans un contexte où le changement climatique peut impacter la biodiversité, en conduisant à la disparition de certaines espèces.

Les animations, sorties et ateliers proposés par la réserve naturelle Trésor, dans le cadre de l'appel à candidature "Lékol Dan Bwa" visent à sensibiliser et éduquer nos élèves, en leur permettant de découvrir, s'approprier et respecter leur patrimoine naturel commun, tout en envisageant de s'orienter vers un métier de gestion et de protection de l'environnement, afin de s'engager activement dans la préservation de la biodiversité.

Notre CDI dispose du livret pédagogique de la réserve naturelle Trésor présentant toutes les thématiques pouvant être abordées avec les élèves, afin de faciliter la mise en œuvre de nouveaux projets, en collaboration avec les agents de cet espace naturel protégé.

Des éco-délégués kapéliens au "Forum des éco-délégués de Guyane" - édition 2026

Murièle NUGENT — 2026-06-19T17:20:58Z

Crédits photos © : Muriele NUGENT (Référente EDD de l'établissement)

Comme l'an dernier, plusieurs groupes d'éco délégués (40 élèves) du collège Paul Kapel ont participé au Forum des éco délégués de Guyane-édition 2026, un rendez vous académique majeur consacré à l'engagement des élèves pour la transition écologique. Cette année, 15 établissements du second degré de l'académie avaient répondu présent. Tout au long de la matinée du 1^er avril dernier, les éco-délégués ont pu découvrir la richesse des actions menées en Guyane et échanger avec plusieurs partenaires scientifiques et institutionnels engagés dans l'Éducation au Développement Durable, mais également avec des élèves d'autres établissements scolaires (ex. : collège Auxence Contout, collège Auguste Dédé…), avec qui ils constituent une communauté académique d'éco-délégués.

Cette formation conduite en visioconférence est venue en appui aux ateliers conduits toute l'année au sein de l'établissement (labellisé E3D de niveau 2), afin de permettre aux élèves de développer de nouvelles compétences en lien avec les 17 objectifs de développement durable.

Ainsi, des experts et des scientifiques de l'AFD, Météo France, Ifremer et la réserve naturelle du Mont-Grand-Matoury ont pu interagir avec nos élèves et satisfaire leur curiosité, en répondant à leurs nombreuses questions.

Découvrez ci-dessous le contenu de leurs interventions :

Agence Française de Développement
L'Agence française de développement a présenté aux élèves une palette de ressources éducatives pour enrichir leurs projets d'EDD. En explorant des outils ancrés dans les Objectifs de développement durable, les éco‑délégués ont découvert des supports concrets pour approfondir leurs actions : dossiers pédagogiques de simulation de COP autour du climat ou de la biodiversité, et participation possible au concours de podcasts Réinventer le monde.
Ces contenus ont offert aux élèves de nouvelles pistes pour imaginer, débattre et agir au sein de leurs établissements, d'autant que le lycée Félix Eboué a également présenté une capsule vidéo pour illustrer leur simulation de COP.

Météo France Guyane : « De la météo au changement climatique »
Les élèves ont échangé avec des spécialistes de Météo‑France Guyane, qui leur ont expliqué les enjeux du climat local, les phénomènes météorologiques tropicaux et les liens entre observation, prévention et adaptation. Ces échanges ont permis aux éco‑délégués de mieux saisir l'importance de la science dans la compréhension du changement climatique.

IFREMER : « La gestion des ressources halieutiques : la crèche des poissons »
Les chercheurs de l'IFREMER Guyane ont présenté quelques-uns de leurs travaux sur les milieux marins, notamment le protocole mis en oeuvre pour mieux connaître les ressources halieutiques, plus particulièrement les alevins des différentes espèces de poissons présentes et l'impact des conditions météorologiques sur les activités côtières. Les élèves ont posé de nombreuses questions et ont découvert comment les données scientifiques contribuent à mettre en oeuvre une gestion raisonnée des ressources naturelles.

La Réserve naturelle du Mont Grand-Matoury : « Le suivi de la biodiversité par piégeage photographique »
Les agents de la réserve naturelle du Mont Grand Matoury, gérée par l'ONF, ont partagé leur expertise sur la faune et les actions de conservation menées en Guyane. Les élèves ont été particulièrement intéressés par le piégeage photographique (une technique de suivi de la biodiversité) et par les enjeux liés à la préservation des milieux forestiers.

Ces partenaires se tiennent à la disposition de l'équipe éducative du collège Paul Kapel, pour développer des projets EDD et permettre l'accès à leurs ressources pédagogiques.

De la salle de classe à la scène

Nathalia BAPTE — 2026-06-14T10:38:40Z

Seize élèves de la 6G sont montés sur la scène de l'auditorium de la Maison des cultures et des mémoires de Guyane pour la restitution d'un projet d'éducation aux arts et au patrimoine, financé par la CTG.

Accompagnées par Valérie Whittington et leur professeure de lettres, ils ont fait revivre, devant un public composé d'élèves de Reebert Neron, des devinettes et des contes du patrimoine guyanais, travaillés pendant plusieurs mois.

On les félicite pour le travail et le chemin parcouru.

Collège au cinéma, TRUMAN SHOW

Fanny MOISAN, Nathalia BAPTE — 2026-06-14T10:22:34Z

Dans le cadre du dispositif Collège au cinéma, les élèves des classes de 4A, 4F, 4D et 4H ont eu le plaisir de se rendre au cinéma Eldorado pour découvrir le film The Truman Show de Peter Weir.
Cette sortie a permis aux élèves d'aborder autrement le langage cinématographique, tout en ouvrant une réflexion sur les thèmes de la liberté, de la manipulation des images et de la construction de l'identité.

Un moment enrichissant, qui sera prolongé en classe par un travail d'analyse et d'échanges autour du film.

Synopsis
La vie semble parfaite sous le ciel bleu de Seahaven Island. Les voisins se saluent avec un grand sourire, les collègues de travail s'entraident. Truman Burbank est marié à une femme aimante et possède une belle maison. Toujours joyeux, il paraît se fondre parfaitement dans le décor. Pourtant, quelque chose lui manque. Il aimerait voyager, quitter enfin ce lieu qu'il ne connaît que trop bien – et peut-être retrouver la fille dont il est jadis tombé amoureux. Qu'est-ce qui le retient ? Peu à peu, Truman s'aperçoit que la réalité est bien différente de ce qu'il croyait.

Affiche The Truman Show
The Truman Show de Peter Weir
Etats-Unis - 1998
Comédie - 1h43

Petit Kapélien n°1

Nathalia BAPTE — 2026-05-29T16:48:52Z

Voici le 1^er numéro du journal du collège.

Petit Kapélien n°9

Nathalia BAPTE — 2026-05-29T16:43:17Z

Découvrez ci-après le 9^e numéro du Petit Kapélien.

Petit Kapélien n°10

Nathalia BAPTE — 2026-05-29T16:32:56Z

Vous trouverez ci-dessous le 10^e numéro du Petit Kapélien.